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淮湾有个“老师妈妈”──程玉芬
文章来源: 本站原创  发布时间:2018-07-25  浏览:1367

淮湾有个“老师妈妈”──程玉芬

——记阜南曹集镇大同小学教师程玉芬

在曹集镇淮湾边远离集市的一所小学园里,每天总能看到一个忙碌的身影。一大早,只见她匆忙打开各班教师的门,匆忙打扫校园的卫生,工作时她也总是和学生在一起,上课,批阅作业,陪学生吃饭,和学生一起嬉戏。她就是被学生亲切称为“老师妈妈”的大同小学的程玉芬老师。

  在同事的眼里,她是工作认真,勤奋的老师;在学生眼里,她是老师又像妈妈;在学生家长和乡亲的眼里她是一位好人。

热爱工作,勇于承担

成为一名人民教师是她的夙愿。小时候虽然家庭困难拮据,但对知识的渴求,让她总能想法子说服父母让她念书。上高中时的一场车祸剥夺了她继续求学的机会,但她不忘初心,一边坚持康复,一边自学,最终她被聘当上了代课老师,工作认真负责不亚于任何一名老师,后经过努力又成了一名民师,可当时从民师到转正可谓是遥遥无期,工资微薄,加上远嫁,爱人多次劝她放弃,她就耐心地做爱人的工作,还以把幼小的孩子带在身边为由坚持教学,用她的话说,不让她教书就等于要了她的命。

  由于她的坚守终于等来了转正的好机会,这下她的干劲更足了,因为长时间的批阅学生的作业,没注意休息,让她很早就得了严重的颈椎病,眼睛只能下垂,稍一点头脖子就疼得要命,也没钱看,她依然坚持上课课堂上疼很了就让学生帮忙捶捶,回到家里则让孩子捶,这样就会缓解疼痛。

  对工作的热爱就是她爱学生的表现。她想到了淮湾的孩子们,在自己孩子能离开身边时,她放弃了优越的家居环境,毅然决然地选择条件艰苦的大同小学支教。

  对工作的热爱,总能让她克服重重困难,吃不到新鲜的蔬菜,路程远,前些年路又坑坑洼洼的,骑坏了好几辆车,一次风雨交加中,她在骑车途中扭伤了脚。找人把她送到学校后看了医生,医生劝她多休息,可她还是一瘸一拐的上下楼梯,到教师坐着给学生上课,她说轻伤哪能下火线呢。

  在这期间,她更是经历了一次让她心有余悸的记忆。那是2001年一个深秋的周日傍晚,为了不耽误下周一的早读,她匆忙赶往学校。在离校还有较远的一段路时,天近黑了,由于这段路在村子外又有不少坟墓,多少让人发怵,她就改走近一点的乔寨路口,谁知到了路头,她更是傻眼了,往坝上去约有百十米左右的斜坡刚修铺上水泥,路上不能破坏,再回头更令人心惊胆颤,情急之下,她就用力地推着电动车从旁边又脏又烂的土地上往上走,费了好大的功夫,总算上了坝岭。可一看车子才发现口袋不见了,那里面有她预寒的衣服和一周的伙食,更重要命的是还有教案!她连忙扎好车子往回找,所幸在小沟里找着了。在淮湾支教的十余载里,她不知经历了多少艰难险阻,可凭着对工作的热爱,她总是从容地面对了。

  程老师还勇于承担任务。领导分配的工作从不找借口推脱,教学任劳任怨,同事请帮忙只要力所能及就会认真做好;在县启动的均衡发展工作中,她干着粗活脏活,和年轻老师一样加班加点为教育均衡发展尽自己的所能。

  中午学生在校吃饭,每天午饭后尽管有老师轮流值班,但是出于责任,她还是每天亲自看管自己的学生,因为一年级的孩子小她放心不下。

  在扶贫的路上,她更是积极响应号召,勇于承担重任,她先是和同事一道在课时间多次到建档立卡贫困学生家中做教育扶贫政策宣传,到承包的贫困家庭的情况,并力所能及地帮助他们。

  在走访摸排完贫困适量儿童的情况后,又接着摸底非贫困家庭学生的信息,这个面积比较大,她接管的是大同宗郢村人口最多的四队,有近五百人口,非常麻烦,好多人家的孩子都在外地上学,联系户主成了一大难题,从接到任务的当天,她就在工作之余一头扎在了走访摸排中,趁人在家时,实在联系不上的就找村干部,医保负责人寻找号码。一连几晚都摸到八点多才回到住处做饭,吃过饭再打电话联系户主,期间多次遭遇是骗子的尴尬。

连日的超负荷劳累,造成了她的腰部疼的厉害,她自我捶打,稍做休息后继续忙于工作,爱人得知后说她要工作不要命。她说领导交给的工作就应该干好。

以校为家坚守岗位

程老师工作认真,平时吃住都在校,真可谓以校为家。

她每天忙着备课,忙着上课,忙着批阅学生的作业……双休日忙着家访学生,逢忙季节,她没有离开国课堂,总是替同事挡班。遇到学校需要时,她也只是在休息时买好一周的必须品赶忙返回学校。在学校施工的日子里,每晚她都会打扫好卫生,收拾好凌乱的废品,以防止给学生带来安全隐患。施工人员见状说:程老师真是把学校当成家了。

程老师不仅以校为家,更能坚守岗位。在支教的十几年里,她始终坚守着课堂,从未无故缺过一节课。她对工作的认真负责是大家有目共睹的。每天她都走在时间的前面,早早地进入教室检查学生的家庭作业,及时指出错误之处,并认真指导改正,对未按要求写完或写得马虎的学生,她会课下耐心指导、教育,必要时进行家访,使学生们逐渐养成良好的学习习惯。教一年级时,她常手把手地教那些易写错字的学生。家长们也说程老师教学非常细心。她常说,教学是一种良心,不能保证孩子们将来有出息,但希望每个孩子都能学到知识,每次学校教学质量检测,她的教学成绩是最过硬的,她也多次获得镇优秀教师荣誉。

程老师更可贵之处是,她能始终如一地坚守在自己的岗位上。无论刮风下雨,天寒地冻还算遭遇突发事件,她从未找理由逃避上课。记得2013年,她儿子在高考前突然精神崩溃了,这对她来说犹如五雷轰顶,撇开儿子的前程不说,单儿子的健康令她担忧。一边是心爱的学生一边是挚爱的儿子,怎么办?她思量再三,选择买去县城的月票,每天像旋转不停的陀螺一样往返于学校和阜南。雷打不动地坚持到学前结束,最终她获得了儿子和学生的双丰收——儿子考上大学,她的教学和学生的成绩都达标。

她是老师,更像妈妈

程老师是以为收人尊敬的老师,更多的时候像学生的妈妈。

大同小学距离集镇较远,交通不便,学前教育有限,能留在该校的学生,一般家庭较困难。学前教育缺乏,而且几乎都是留守生,家庭教育严重脱节。教学一年级的难度可想而知,而程老师多年来代的一年级居多。

每次接管一年级,她都会先认真记录好每个学生的家庭情况,在观察了解学生。平日里,她会不厌其烦地对学生嘘寒问暖,一视同仁,多方关心留守儿童。和他们谈心,帮他们同父母打亲情电话,尽可能地让他们感受到老师的关怀和学校的温暖,增强他们学习的信心。在学生面前,她常常伴着多重角色:“妈呀…”刚一出口,学生会意识到叫错了,忙说:“老师,我把你叫成妈妈了。”我笑而不答。“俺奶,作业写完了。”我听了笑了。“俺爷,我不会写这个字。”“老师我叫错了。”我又笑了,说:“没关系,不会我教你。”听着学生天真的话语,幸福感在她心中荡漾。她的眼里充满了对学生的爱怜。爱因斯坦说,只有爱才是最好的老师,它远远超过责任感,程老师真正做到了这一点。

是的,爱教育就会爱孩子,程老师把她的爱几乎给了学生,对贫困家庭和留守的孩子更是格外关注。平时,她会把捡到的铅笔、橡皮整理给需要的学生用;给贫困的学生杨永俊,父母离异的韩静买过鞋子;给缺少家庭照顾的韩想楠同学买过学习用品、换洗的秋衣;双休日去过贫困学生家中打扫过卫生,辅导过学习,甚至给受过心灵创伤的孩子擦过大便……太多了,程老师对学生的关心真是不胜枚举。常听学生监护人说,程老师教一年级最合适;老师真像学生的妈妈。

程老师的爱心洒遍各个角落,她帮助过贫困户干过活,关照过附近的孤寡老人,无论谁需要帮忙,只要是力所能及,她都会尽其所能伸出援手。乡邻们都说程老师真是个好人。

程老师用她的实际行动验证了一位老师的伟大,老师的无私,老师的高尚。她默默坚守的精神,爱岗敬业的精神,助人为乐的精神值得称道。


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